“A essência da leitura é a construção do significado de um texto e aprender a compreender textos é o grande objectivo do ensino da leitura” (Sim-Sim, I., 2007).
Como sabemos a utilização da linguagem escrita é imprescindível na vida quotidiana. Com esta actividade pretendo ensinar a compreender, ensinando de forma explícita, estratégias para abordar um texto. Abordando estratégias de compreensão que os alunos utilizarão para melhorar a compreensão do que lêem.
Como sabemos a utilização da linguagem escrita é imprescindível na vida quotidiana. Com esta actividade pretendo ensinar a compreender, ensinando de forma explícita, estratégias para abordar um texto. Abordando estratégias de compreensão que os alunos utilizarão para melhorar a compreensão do que lêem.
Actividades desenvolvidas:
Pré-leitura (estimular a curiosidade e o apetite pela leitura da história)
- Previsão do título do texto.
- Apresentação do título original.
- Elaboração, individual, de uma chuva de ideias sobre o “camelo”.
Durante a leitura
- Leitura, em voz alta, e interpretação oral do texto “Sábios como camelos” de José Eduardo Agualusa.
- Leitura, em voz alta, e interpretação oral do texto “Sábios como camelos” de José Eduardo Agualusa.
Pós-leitura
- Resposta a questões de escolha múltipla.
- Sequencialização das ideias centrais da história.- Representação sequencial da história (preenchimento de uma prancha)
- Resposta a questões de escolha múltipla.
- Sequencialização das ideias centrais da história.- Representação sequencial da história (preenchimento de uma prancha)
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